의사결정 이론

  의사결정 이론에 관하여서는 다음과 같은 학자들을 보면서 확인할 수 있다.

1.  게라트(Gelatt)

 

▪ 상담의 중요한 목적 : 학생들로 하여금 훌륭한 결정을 내릴 수 있도록 돕는 것

▪ 결정은 결과만 가지고 평가되는 것이 아니라 결정을 내리게 되는 과정에 의해 평가 되어야 함

▪ 개인은 목적의식에 따라 정보수집이 필요하고 자료의 이용이 그 과정의 핵심이며, 자료가 수집되면 가능한 대안을 열거하게 됨

▪ 결정은 목적에 때라 궁극적인 것이 될 수도 있고 탐색적인 것이 될 수도 있음

▪ 정보 : 예측체계, 가치체계, 결정준거로 조직됨

▪ 결정의 평가와 선택으로 의사결정이 이루어짐

 

※ 의사결정과정

• 목적의식 → 정보수집 → 가능한 대안 열거 → 각대안의 현실가능성 예언 → 가치평가 → 의사결정 → 평가 및 재투입

 

2. 헤세슨과 로스(Hershenson & Roth)

 

▪ 진로발달 : 진로결정범위의 구체화와 그 결정 강도의 강화라는 두 가지 특성이

영향을 미치는 계속적인 진로결정의 과정

▪ 기능하고 있는 단계 강조, 개인이 에너지를 사용하는 양상에 따라 인식, 통제,

지향, 목표지향, 투자 등으로 발전된다고 봄

▪ 진로결정발달 5단계

▪ 직업에 대한 의문 ․ 형식의 적절한 해소 → 다음 단계 이동 가능

 

3. 하렌(Harren)

 

▪ 대학생 연령의 진로의사결정에 초점

▪ 진로발달과 진로의사결정에 포함되어 있는 여러 가지 중요한 변인을 고려한 광범위 한 모형

ⅰ) 의사결정과정(4단계)

* 인식단계 - 분화가 일어나기 시작하는 시기

⇓ 개인이 심리적 불균형을 느끼고 어떤 결정을 해야 할 필요성을 느낌

* 계획단계 - 여러 가지 대안들에 대한 자료를 탐색하고 그것들을 개인의 가치의 ⇓ 우선순위와 관련지으면서 교체, 확장, 제한하는 과정

확신단계 - 선택의 명료화가 포함된 상호적 영향을 함께 설명함

⇓

* 이행단계 - 동조, 자율, 상호 의존이라는 세 하위 단계를 포함

⇨ 동조단계 : 개인은 사회적 안전이나 수용에 대한 높은 욕구 경험

자신의 욕구, 가치, 목표를 억누르거나 금지함

⇨ 자율단계 : 이러한 욕구들이 주장되고 과장됨

⇨ 상호의존단계 : 개인과 상황간의 역동적인 균형을 나타내면서 적응 적으로 조절되고 다른 사람들과의 상호적․ 상보적 작용으로 변화됨

ⅱ) 의사결정자의 특징

• 개인이 그 자신에게 귀인시키는 직업으로 관련된 태도와 특성
• 개인이 의사결정과제를 지각하고 반응하는 특징적인 방식

 

ⅲ) 발달과업 - 자율성, 대인관계 성숙, 목적의식

 

ⅳ) 의사결정상황

• 의사결정자와 그의 현재 심리상태에 영향을 미칠 수 있는 상황적 요인들인 대인평가, 심리상태, 의사결정과업조건, 전후배경조건 등